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校园信息管理全文(5篇)

浏览:54 日期:2024-03-02

  不管是传统的教学,还是现在各种网络传播的教学模式,其质量主要依赖于教师,或者制作网络教学媒体的工作者,其也就是充当了教师的角色。当然,大部分的教育者还是集中在各类学校的教师群体中。那么,提升这些教师的信息化教学,乃是迫不及待的大事。因此,任何形式的教学,想提升其教学质量,都必须首要提升教师的教育教学能力。当下,很多学校都已经有了本校的网站,校园网建设也颇有成效,信息化管理平台也在启用,如果多为教师提供一些教育教学方面的平台,相信很多教师的信息化教育教学能力都能够得到一个很大的提升。下面结合本校的信息化管理平台,对教师依托该平台进行的信息化教育能力进行一个简要的阐述,并在教师教育能力提升方面做一个浅析。

  我校采用的校园化信息管理平台,结合了学校的教师管理,教务管理,行政事务处理,教学管理,学生管理等多种功能,可以说是一个多功能教育教学管理平台。全校自上而下,从校领到到普通教师,甚至学生,要求全员参与到该平台中,可以说虽然这种做法有些强制性,但体现出来的效果是及其明显的,全校教师及学生在的信息化水平都得到了很大的提升。

  教师在该信息化管理平台中所参与的和教学有关的模块,主要体现在教学模块中,该模块提供了与教学紧密相关的空中课堂。首先,要求教师能够熟练使用办公软件,将教学资料整理汇总,传统的纸质备课内容,要求强制转变为电子档材料,这是实现信息化教学最基本的一个能力,确保每位教师都能够具备这个基本信息化教学能力;其次,也是对教师信息化教育教学能力的一个更高要求的提升,就是要求教师制作各种有利于教育教学的多媒体教案,每门课程都将在期末进行这方面的评比,做为评选优秀课程的指标之一,不合格课程将得到相应的惩罚,即采取简单的奖惩措施,来激励教师多使用信息化手段;此外,各种精品课程的开发,对教师的信息化水平提出了更高的要求,不仅要制作电子教案,多媒体课件,还需要制作视频教程,并在线参与解答。各种措施紧密贯穿于全校的信息化教育教学中,持之以恒,整个学校的信息化教育教学水平步入一个良好的上升轨道中。

  完善平台的教育教学资料,可以说是强制教师使用信息化手段,得到的效果可能不尽相同,然而,当教师真正投入到该信息化管理平台中,将平台运用到课堂教学中,其信息化的教育教育教学水平才真正发挥出来。结合平台的功能,展示平台的资源,配合教师的讲演,通过学生的实践,很好的将一门课程变成一种艺术。这不是一时就能够尽善尽美的体现出来的,需要日积月累的教学经验,配合平时心情汗水制作的电子资源,媒体素材,对平台的熟练使用,以及精进设计的学生参与实践环节,每一样,都是需要花费大量时间和精力去做的。所以,使用平台,是一个持久的过程,教师教育教学能力的提升,同样也是一个持久的过程,不是说说就能够做到的。

  从教育的根本目的上来说,教育最需要的乃是质量,而培养教师的信息化教育能力,恰好是符合这一要求的。然培养乃是一个持久的过程,既需要教育主管部门提供一个良好的平台,还需要教师本人自愿的参与,不是简单的、象征性的参与,是需要当做一个目标,贯穿于整个教育生涯中。只有这样,我们的教育事业才能蓬勃发展,我们的后代才会青出于蓝。

  [1]王海青.基于高校信息化评价指标体系与方法研究[J].时代教育,2015(3):89.

  [2]党玲侠.定位于教学服务的高等教育信息化建设的探究[J].中国教育学刊,2014(9):59-60.

  随着科技和经济的飞速发展,基于网络技术的信息技术已被各个领域接受和采纳。传统的校园管理模式已在信息技术的大潮中逐渐脱离前进的队伍,校园所产生的庞大信息量急需一套完备的系统来有效的梳理,校园信息化管理平台建设将成解决这一难题最佳方案。然而在信息化管理平台的建设中,由于各地差异性客观条件的存在,导致许多学校在信息化平台建设中人力、物力、财力投入严重不足,没有意识到校园信息化管理建设的重要性,从长远的角度来看,也没有考虑到信息化管理建设对高校可持续发展带来的积极作用。如何将学校的信息化管理发挥最大的效能,需要学校各级部门的高度重视,而校园信息化管理平台的建设面临如下一些问题。(1)以往的信息化建设往往是偏硬件轻软件,由于对于信息化管理了解不够深,一味地将资金大量投入物理设备的购买,对于管理软件的投入微乎其微。建设过程中各个部门相对独立,缺乏沟通不能形成统一标准,相互间信息不透明,缺少统一协调的粘合剂。(2)前期投入巨额资金后,由于校内专职运维人员的缺乏,普通教师又不具备运维能力,再加上服务商往往没有完备后期相关技术人员培训计划,造成高校没有自己的技术支持人员,导致后期平台故障的维护、功能模块的扩展等工作无法保障。(3)学校部门较多,各部门由于专业知识的局限对于信息化的概念知之甚少,不能在前期需求分析中用专业术语表达出真实需求,造成服务商提供的建设方案针对性不强。(4)信息安全是一项重要工作,然而学校在信息安全保障方面由于重视不足以及网络防火墙等设备的不足,造成信息在网络传输中极易被窃取。

  高校的信息管理平台建设要符合自身高校的特点,技术人员应根据不同学校的实际情况进行调查分析和需求分析,量身定制出契合不同高校使用的管理平台。在后期的实际应用中,还要根据外部环境的变化以及学校的要求不断进行完善和更新[1-2]。由于学校内部各个部门相对独立,部门业务差别较大,使用校园信息管理平台就可以将这些繁杂的业务进行整合,对收集到的数据按照平台设定的标准进行统一处理,确保信息处理后的准确性、可靠性,真正做到无纸化办公的高效性。信息管理平台建设的意义在于如下5点。(1)解决以往信息化工作实施过程中出现的业务碎片化及由此引起的情息孤岛问题。解决各个独立的业务间数据访问的问题。(2)解决各个业务模块数据标准规范不统一的问题。只有遵循统一的信息标准,才能使不同部门间数据相互流通共享。(3)解决业务模块通用功能重复开发的问题。对各个部门的需求进行需求分析,对于重叠的功能需求在开发只做一次,节省不必要的资源浪费。(4)集成了工作流功能。所有系统的工作流都可以从平台进行配置。(5)集成了报表服务。以平台数据为依托,依赖报表服务可以轻松生成报表。

  管理平台的建设涵盖了网路传输技术、软件编程技术以及数据库技术。依据通用的先进管理制度和技术准则,整合了各种采集到的数据,搭建了适于高校信息管理平台,并且日常维护简单的综合管理信息平台,将学校的各项工作全面信息化,为高校的信息化管理提供了有力的保障。平台功能构成包括如下内容。

  平台区是综合信息管理平台的框架,各个业务模块必须部署在这个框架内运行。平台区定义了统一的UI风格,各个业务模块需在平台UI风格标准的基础上进行页面设计及内容展示。

  整个信息管理平台的数据在此区域进行交换,平台通常采用流行的SOA架构。SOA是一种粗粒度、松耦合服务架构,服务之间通过简单、精确定义接口进行通信,不涉及底层编程接口和通信模型。

  模块区是综合信息管理平台的内容区。信息管理平台是一个开放的平台、一个不断扩展的平台,随着学院信息化进程的推进,将会有更多的模块加入到平台中。为保证信息管理平台的可扩展性要求,在系统设计时应将业务功能进行模块化设计,如费用报销(财务)、团务管理等模快。

  数据区是综合信息管理平台的数据存储区。数据区包括各业务模块(系统)的业务库和支撑平台管理功能的平台库,还包括从各业务库抽取形成的中心集成库。通过中心集成库的建设,其他业务系统在使用共享数据时,通过访问中心集成库即可获取到最新的数据。

  服务管理是业务间数据通信的核心,服务管理工作在平台的服务区,平台服务的主要功能有两个:一个是抽象各业务系统相互访问的数据为系统服务,经平台注册后,其他系统即可调用;另一个是将各模块中相同的功能提取出来形成平台服务。这在解决业务系统共性需求同时,也解决了业务间调用不同数据的个性需求,大幅度降低业务系统开发的复杂度和工作量[3-4]。

  办公服务管理通常包括办公管理、计划管理、人事管理、考勤管理、资金管理、办公用品管理、资产管理及资料管理等多个项目的服务管理,可以根据学校的需要灵活配置组合。人事管理可以将学校所有教职工的人事资料从平台同步过来,并进行系统、全面的管理,为各级领导提供动态、实时、全面的调阅服务,通过权限精细配置,既能保证信息安全,又能方便工作。考勤管理具有班次管理、上下班签卡、外出管理、请假管理、休假管理、加班管理、值日管理、出差及假期的管理;支持工作流程审批;支持多种签卡方式;考勤报表管理;工作时长统计;考勤补贴管理。数据全面、系统、真实;每个人的相关考勤明了,便于认真对待工作;管理及时,辅助决策。资金管理包括收入管理、支出管理、报销费用申请、报销审核流程管理、工资管理,资金明细清晰、动态呈现。关于办公用品管理,在学校的日常活动中,办公用品涉及到每个人,且具有品种繁多、单价低、易耗、领用宽松等基本特点,一般并不被领导重视。传统的人为管理,不仅工作效率低,而且办公用品消耗的合理性也就难以掌握。办公用品管理系统可以实现“应需而供,避免浪费”的管理目标,申购、采购、领用明了,便于养成节约的习惯。具有办公用品的申购、采购、入库、申请领用、库存、盘库、查询汇总管理。资产管理可以对学校资产的申购、采购、入库、申领、出库、归还、调拨、损耗、报废、查询、库存等进行管理,避免资产重复购置、闲置及丢失等情况的发生,对资产的使用状况有一个全面的了解。

  教务系统或学工系统有很多通知需要通过移动端消息提醒实现,此时移动端将发送消息功能也按照平台要求封装成一个服务公布到平台,这样在平台上的其他系统均可以调用该服务向移动端推送消息,相当于平台上所有的业务系统均有移动端发消息的功能。教务系统模块根据学校年级专业组成架构,同步学校的学年学期周期,管理学生从录取、入学、上课、考试、学籍变动、毕业等整个周期,能准确、真实地记录学生在校的信息,对学生成绩进行各种统计分析汇总,全面实现学校教务系统的电子化管理。包含基础信息、学生管理、教学管理、考务管理、收费管理等服务,全方位地对教学教务系统进行一个系统化的管理。基础信息具有学年学期管理、班级管理、年级专业架构管理、教研组管理及学期升级等功能。学生管理具有学生信息管理、新生录取、学生分班、开学报到、学籍卡、学籍变动、学生毕业、学生统计及学生毕业条件设置等功能。教学管理具有课程管理、选修课管理、课表管理、课表查看、教学计划及日常管理等功能。考务管理具有考试管理、成绩管理及学期成绩管理功能。收费管理具有学生缴费、退费管理以及统计的功能。

  第一,所有部门的物理服务器进行统一集中管理。第二,为所有的物理服务器虚拟化,共同放置在服务器资源池中。直观识别可用资源和在用资源,随时了解服务器资源使用情况。第三,凡是有服务器需求,经过正常的审批流程后,系统自动在几分钟内生成所需虚拟服务器。第四,虚拟服务器使用完成后释放该虚拟服务器资源,资源重新回归到服务器资源池,以保证服务器资源高效有序的使用。

  (1)提升教学管理服务水平。现代职业教育需要信息化手段提供支持,只有实现校园信息化、智能化,才能提高学院整体的教学管理和服务水平,提升广大师生对于学院工作的满意度。(2)提升现有数据的利用率。校园信息管理平台能够将名种数据平台整合,使校内外信息资源共享,在充分利用现有资源基础上进行了数据挖掘,提升现有数据的利用率。(3)提升办公自动化程度。校园信息管理平台能够让师生在客户端办理相关业务,享受信息资源的应用服务,从而提升办公自动化程度。(4)提升信息传递效率和针对性。信息管理平台可根据用户类型,提供具有针对性的信息推送服务,最大限度地提高信息的传递效率和针对性。

  信息化带来的便利,让所有人都对信息化有了新的、更为深刻的认识。但在现阶段,校园的信息化还仅仅停留在增加硬件设施和运用一些简单的数据库系统等层面。校园信息化还很不成熟,具有巨大的发展潜力。正是如此,新型校园信息管理平台的构建及实现便显得尤为重要。

  [1]韩菁.微平台背景下赣州教育信息化平台r建模方法研究[J].中国信息化,2017,(12):83-84.

  [2]李志伟.计算机技术在企业信息化平台建设中的运用探究[J].产业与科技论坛,2019,(19):72-73.

  [3]丁纪祥.软件工程在企业信息化平台建设中的应用探究[J].湖北农机化,2019,(21):66-67.

  随着计算机科学技术的飞速发展与普及,以及现代社会信息量的急剧增长,传统的手工信息管理体系对于高校庞大的信息群体早已不适用,落后的信息管理系统不光会导致重要信息存在丢失、泄露的隐患,更会阻碍高等院校部门间以及与外界的沟通交流和资源共享,阻碍高校的发展与进步。因此,提高高校科研信息管理工作的效率和质量,实现高校科研信息的智能化管理,必须建立一个具有录入操作简易、管理方式合理、用户查找迅速、信息内容安全、存储量大等优点的高校科研信息管理系统。本系统是一款资源型管理软件,基于校园网实现,遵循数据库设计方法的基本思想,坚持实用、适用的原则,以适应高校对科研信息管理系统的需求。本系统利用.NET框架下的Web技术和SQLServer2000数据库平台进行管理系统的开发,从而有效保证数据的完整性和安全性。用户平台采用B/S(浏览器/服务器端)的体系结构,旨在方便用户对数据信息的检索与管理。

  由于该系统的设计基于Web和SQLServer2000,并不需要额外的硬件支持,因此系统开发的成本非常低,而以校园网作为平台,可以减少系统运行的花销,只需要少量经费。在效益方面,为所在高校开发一个合理、适用的科研信息管理系统,可以有效减少信息管理所耗费的人力、物力,可以给学校信息资源的管理带来很好的经济效益。

  该管理系统采用了B/S模式进行开发,以.NET框架下的Web语言作为编程语言,.NET框架的目的是便于开发人员更容易地建立Web应用程序和Web服务,使Internet上的各应用程序之间可以使用Web服务沟通。SQLServer2010作为后台数据库,其灵活性、安全性和易用性为数据库编程提供了良好的条件,因此在技术上该系统可行。

  该系统的使用者为学校的科研人员,主要用于科研信息的交互与管理。由于用户在浏览器端对该系统进行访问不需要额外的用户端应用程序下载,访问十分便捷,而该系统要设计成用户友好型界面,因此用户只需懂得简单的计算机操作知识,就能自如应用该系统。

  对该系统的科研人员进行用户需求分析的调研,需求主要可分为4个方面:(1)科研人员及管理员拥有不同的权限,并根据权限进入不同的页面访问各自所需的信息。(2)科研人员可以通过该系统对课题、论文、专利、奖项及个人资料等信息进行查询。(3)科研管理人员可以通过该系统程序进行各种科研信息的查询、修改、删除以及用户信息的管理,并可以通过该系统对数据及代码进行维护。(4)网页界面友好,易于不同用户的使用。

  本系统的总体目标是实现对高校科研人员的个人信息、研究方向、拥有课题、论文、专利以及奖项等信息的管理和维护,以实现高校科研信息管理系统的系统化、网络化、结构化和自动化。根据对本校现状的分析,根据科研人员和管理人员的职责范围,对系统设计3级权限,分别为:系统管理人员、校领导及科研人员。(1)科研人员的功能需求:①科研人员研究课题、论文著作、专利成功、获奖信息和个人资料查询。②教职工个人可向管理员申报新的课题、论文、专利和获奖信息。③教职工个人资料修改。④教职工个人登录密码修改。(2)管理员的功能需求:①科研人员课题、论文、专利、奖项等信息的添加、修改和删除。②校领导和科研人员信息资料的浏览、添加、修改和删除。③在信息管理系统上有关信息和通知。④对系统数据库进行维护。(3)校领导的功能需求:①查询科研人员的基本信息。②在信息管理系统上有关信息和通知。

  本文实现的科研信息管理系统采用B/S架构,B/S体系结构模式是以数据库服务器为中心,以服务器端为基础,在.NET框架下的Web技术支持下的2层结构模型。这种体系结构中,用户操作模块布局在网页浏览器上,通过Web访问服务器地址获取相关数据,在本地浏览器网页中通过Html,JavaScript,CSS等技术实现客户端的显示。信息数据存储在服务器上的数据库中。整个系统从使用对象来分可以分为科研人员、管理员和校领导。管理员模块主要实现系统的管理和维护功能;科研人员模块主要实现科研工作人员对个人信息的管理和查看;校领导模块主要实现对全体工作人员信息的查看。界面以简洁大方为主,要求用户可以清晰地选择其需要的功能,并且操作简便。

  根据对3种不同权限用户的功能需求,系统功能模块结构如图1所示。根据上述功能将系统划分成不同模块,分别对各个模块进行设计。首先是用户登录模块。用户登录模块的使用主体是全部系统用户,该模块需要通过校园网IP地址核实用户的登录信息,然后返回该用户的用户信息,并且根据用户信息中的权限返回其属于其权限的操作页面。如果连续5次输入的用户名和口令不相符,系统将关闭登录页面。具体流程如图2所示。在用户成功登录并获取相应的权限后,用户可以对高校数据库内自己权限内的科研信息或用户信息进行管理。科研信息管理模块分为信息录入、信息查询、信息修改、信息删除4个操作。校领导和管理员可在系统上通知。该模块总体流程如图3所示。

  本文使用视图集成设计法对数据库结构进行设计,通过将一个系统分解成若干个子系统,首先对每一个子系统进行模式设计,建立各个局部视图,然后将这些局部视图进行集成,最终形成整个系统的全局模式。高校科研信息管理系统的实体有科研人员、科研课题、论文著作、专利成果和获奖情况等。科研人员的局部ER如图4所示。而项目课题、论文著作、专利申请和获奖情况的E-R图类似于图4,在此不赘述。将子系统集合称为整体数据库系统的全局E-R图如图5所示。

  用户个人信息表用来存储该系统中所有用户的信息,如表1所示,每条信息对应高校中的1名工作人员,该表包含了工作人员的工号、权限、科研信息等内容,主键为工作人员的学工号,项目编号、专利名称、论文题目和获奖成果为其余表的外键。项目课题表用来存储所有科研项目的详细信息,每条项目对应一个已存在的科研项目课题,主键为课题编号,其余字段为课题的描述信息,包括项目年份、文件号、项目名称、立项单位、负责人、上拨经费等。用来存储所有科研工作者用户科研论文著作及论文的详细信息,主键为论文题目,其余字段为论文著作的描述信息,包括作者姓名、刊物名称、期号、完成形式、级别和备注等。科研成果专利表用来存储所有科研专利成果的详细信息,主键为专利名称,其余字段为该专利的描述信息,包括发明人、专利类型、授权号、授权时间等。科研获奖情况表用来存储所有获得科研奖项的信息情况,主键为获奖成果,其余字段为科研奖项的描述信息,包括姓名、授奖单位、级别、成果类型、备注等。

  本文从实际系统的需求出发,以软件工程基本理论和步骤为基础,基于.NET的Web开发框架和MySQL数据库,构建了一种B/S架构的高校科研信息管理系统,它不仅适合高校科研信息的管理现状,又能充分发挥Web及MySQL开发框架的优势。本系统通过浏览器端的Html,JavaScript以及CSS技术,利用动态网页进行服务器端与用户的交互,并用Web技术管理数据库,利用先进的开发技术将分散、独立的系统整合到一起,实现网上管理学生信息,具有开放、高效、安全、低投入的优点。同时,该系统移植性和通用性较好,对于提高高校科研信息的管理效率有相当大的帮助。

  [1]王磊.高校学生信息管理系统的设计与实现[D].济南:山东大学,2007.

  [2]任美璇.基于校园网的学生信息管理系统[D].青岛:中国海洋大学,2009.

  伴随着现代科技的不断创新,我国各大高校开始建立校园网模式教学,尤其是软件工程专业,其教学信息资源管理已经成为了学校软件工程专业日常教学的基础[1-2]。软件工程专业信息资源管理教学通过校园网能够有效的提高学生的自主学习意识,通过对教学模式的创新,高校学生对软件工程这门学科越来越喜爱,这不仅改善了以前枯燥无味的教学模式,还使老师们的观念也因此被改变。怎样才能使软件工程专业信息资源管理教学通过校园网充分的发挥出其真正的作用,这是所有高校的教育工作者都在探讨的问题。所谓的软件工程专业信息资源管理教学既不属于计算机教学,也不属于管理教学,更不是计算机教学与管理教学结合的混乱教学。软件工程专业信息资源管理教学是以现代的信息资源管理为基础,通过高科技网络对软件工程专业的学生进行信息教学的模式。其涉及到的专业知识比较广泛,包括信息资源技术、计算机技术、管理技术[3-4]。软件工程是一门信息资源管理的分析的学科,它也被称为信息管理的主干,在信息资源管理中占有十分重要的地位。

  软件工程专业信息资源管理教学主要是以培养学生的软件开发能力为目的,既不属于计算机教学,也不属于管理教学,更不是计算机教学与管理教学结合的混乱科目。软件工程专业信息资源管理教学是以现代的信息资源管理为基础,通过高科技网络对软件工程专业的学生进行信息教学的模式。在具体的软件工程专业信息资源管理教学过程中,经常会使用三点式教学方法,第一点就是软件工程专业信息资源管理课程内容与实践相比就更加的抽象化;第二点就是软件工程专业信息资源管理所涉及的科目较多,但是设置的课程较少,不能将知识完全的消化;第三点就是软件工程专业信息资源管理教学的实践性比较强。高校校园网软件工程专业教学信息资源管理的教学特点就是理论与实践相互融合,通过校园网网络资源的不断更新使学生能够及时的接触到最新的知识,这对于软件工程专业的学生来说无疑是最好的。

  软件工程专业信息资源管理教学是十分重要的,对于我国未来的发展具有深刻的影响,因此合理的安排软件工程专业教学是有必要的。(1)理论课程的建立是非常有必要的。对软件工程的具体介绍,包括理论、概念、内容等都要与传统的教学模式相互结合,但是主要还是以校园网网络教学为主,传统教学模式为辅,合理的安排课程,在新的软件工程技术中多安排课程将知识完美的传授给高校生。(2)技术课程的建立是非常有必要的。包括具体的软件管理科目和软件配置科目,以制作软件工程为主,通过网络教学传授软件质量知识的内容。(3)实践课程的建立是非常有必要的。通过校园网让学生自主的对软件工程课程内容进行理解,创新研发相对的软件工程设计,并实际的参与到软件研发工程当中去,以小组的形式来模拟,以改进软件功能为主题,通过校园网实时的直播使更多的学生参与到其中来。

  结合多种教学模式,提高软件工程专业的教学质量,使更多的学生对学习软件开发感兴趣。(1)校园网结合双语教学是提高软件工程专业的教学质量的方法之一。因为软件工程的开发经常会接触一些英语,而且大部分参考文献也是跟英语有关的,因此,教师在做课件的时候要采用英语作为教学的工具之一,并与学生在课堂上用英语进行互动。(2)校园网结合实践教学是提高软件工程专业的教学质量的方法之一。学校通过与企业的合作,给学生提供实践的基地,按照学生的思维方式结合实际的理论、技术、环境进行团队式的合作,提高学生在团队合作和实践能力方面的综合素质,使软件工程专业的学生能够更加轻松的融入到企业当中。

  目前许多高校都设立了软件工程专业信息资源管理的相关科目,但是对于校园网教学模式的建立还存在一些问题,这就需要我国高校教育工作者不断的改善高校校园网络,频繁的更新网络教学资源,通过校园网资源的共享对软件工程专业信息资源管理进行教学,使高校能够培养出一批优秀的软件人才。总之,对软件工程专业信息资源管理的教学必须保证实践性强、专业知识丰富的特点才能更好的把知识传授给高校生。设立合理的软件课程、制定完美的教学制度、将理论与实际相互结合,对于高校学生的自主学习能力侧重培养、渲染良好的课堂氛围,这为我国未来的软件技术人才提供了良好的学习环境,对于社会的需求提供了具有专业知识的复合型人才。

  [1]王志平,张毅,童华,李烈彪.软件工程实验室建设和实验教学的探索[J].实验科学与技术,2006,12(6).

  [2]孙红梅,贾瑞生.基于网络的软件工程案例教学资源平台建设[J].实验室研究与探索,2011(11):48~51.

  [3]孙为军,傅秀芬.软件工程课程网络教学资源建设的研究[J].广东工业大学学报(社会科学版),2012(S1):180~182.

  作为社会公益性事业的一个重要组成部分,长期以来,师范院校图书馆都是靠着国家的政策扶持来维持日常的运转,并没有形成一种完整意义上的社会服务机构。当前,虽然师范院校图书馆是生产关系重要组成部分的分配形式,但依旧是传统的格局,主要表现在人事管理中。在人事管理过程中,所实行的是传统的“终身制”,馆员是统一分配而来,工作很稳定,并且由于国家的政策扶持,图书馆并不会承担经营的风险。而正是在这样的背景下,师范院校图书馆严重缺乏竞争的机制,时间一长,图书馆工作人员的竞争意识就放在了“干得多、干得少”上,工作人员缺乏对于工作的积极性与创造性,得过且过。同时,一些图书馆管理者缺乏现代管理意识,对人才成长的重视程度不够,没有为工作人员提供一个良好的成长环境,也就导致了图书馆工作人员整体素质不高的问题。这些问题显然制约了师范院校图书馆的信息化、网络化建设。因此,我们必须打破这种“铁饭碗”的机制,逐渐建立起竞争机制,实行“优胜劣汰”的现代化管理模式。

  信息管理创新滞后是目前师范院校图书馆没有发生实质性转变的根本原因之一。传统的、浅层次的、僵化的文献服务模式已经不能适应师生们日益特色化、个性化的信息需求,信息服务已经与社会化需求严重脱节。而正是在这样的情况下,社会上各种信息服务机构以灵活性、便捷性、广泛性的服务机制迅速占领了信息服务市场,不断地削弱着师范院校图书馆的信息服务地位,使得师范院校图书馆面临着前所未有的生存危机。众所周知,师范院校不但是文化的建设者与传播者,更是提高学生文化水平、道德素质的文化教育机构。“今天的学生,即是明天的教师”,师生通过图书馆不但能更新自身的知识,也能陶冶情操,由于图书馆对于知识储存、输入、输出的功能,势必是育人的重要场所。鉴于图书馆的重要性,师范院校图书馆就必须在信息的管理上进行不断创新。

  1.现代服务硬件、软件的创新第一,服务硬件。所谓服务硬件,即是能完成现代信息服务各项功能的基础设施。这些基础的设施除了必备的计算机等现代设备以外,还包括以下两个方面:

  网的建设。应建立起一个稳定可靠、功能完善、能够支持多种处理方式的现代化开放式图书馆的集成化管理系统。这种管理系统不但让信息处理更加高效、高质,而且具有采访、编目、流通、连续出版、公共查询等基本功能。当然,在集成化管理系统的应用过程中,我们也需要时刻跟踪国外集成系统发展的新动向来不断增强与完善系统的模块与功能(如期刊浏览、全文数据检索、多媒体信息查询等)。

  (2)建立一个性能良好且能与校园网、地区网以及国内网、国际网互相连接的开放性局域网。此局域网必须采用先进的网络结构、先进的现代科技技术、先进的网络软硬件设备来实现,同时也需要坚持标准化、开放性的原则,必须具备足够的传输能力与网络处理能力,以便于日后的升级与扩展。第二,服务软件。与各类数据库等电子资源相同,电子出版物是当前现代化图书馆必备的基础资源之一。同时,电子出版物也是现代化信息服务软件建设的关键环节。但是,重视电子信息资源的建设并不是就要放弃传统的印刷型文献资源建设。传统的印刷型文献资源也是当前现代化信息服务软件建设的重要构成部分,而我们需要的是在合理的布局下以及高度协调的基础下不断对其进行加强。根据目前我国的实际情况,我们需要始终坚持“仍以纸质印刷型文献为中心,逐渐加大对电子文献资源的投入,加强地区网以及国内网、国际网的信息资源开发工作”的信息资源建设原则。

  作为师范院校,其教学的根本目标是为社会输送素质较高的教师,人们都说:“师范院校今天的学生,即是明天的教师。”显然,师范院校学生素质的高低将对日后素质教育的发展带来直接的影响。为了协助学院培养未来的高素质教师,师范院校图书馆在信息资源上不但需要具备教育性、思想性与专业性,还需要注重音乐、礼仪、美术、摄影、心理素质等多方面内容的收集,这不但能提高学生的艺术修养与文化素养,也能适应当前素质教育的需求,让学生们真正具备广博的知识与厚实的专业基础。